近日，教育部發布了《服務健康事業和健康產業人才培養引導性專業指南》，設置了醫療器械與裝備工程、老年醫學與健康、健康與醫療保障、藥物經濟與管理、生物醫藥數據科學等5個新醫科人才培養引導性專業，供有關高校在增設新醫科專業時予以參考。這既是回答好醫學教育時代新命題的要求，也是對接國家重大戰略需求，順應我國健康事業和健康產業信息化、數字化、智能化發展新態勢，促進教育鏈與人才鏈、產業鏈、創新鏈深度融合的實然之舉。

推動新醫科專業建設，以專業建設走好醫學人才自主培養之路，是提高我國醫療衛生服務水平的基礎工程。只有建設好面向未來的新醫科專業，培養出新時代的拔尖醫學創新人才，才能更好地適應人口老齡化、醫療服務個性化的現實需求，推動我國醫學科技邁入世界前列。

近年來，我國高校醫科專業經歷了一系列優化調整。本次指南發布的5個新醫科人才培養引導性專業是在2022年新一輪醫學門類學科專業目錄修訂完成后的再次更新，分別在培養目標、主干學科、主要實踐教學環節、學位授予門類、修業年限等方面作了相應的規范指引，實則是對加快我國醫學教育創新發展和醫學類高等院校學科專業設置調整優化的進一步明晰和細化，具有時代性、前瞻性和融合性等顯著特征。

就時代性而言，新設專業以科技發展和職業需求為導向，積極對接國家重大戰略需求，直面醫療器械與裝備工程、生物醫藥數據科學等專業人才緊缺的現實問題，更加注重復合型醫學人才的結構性優化和培養。就前瞻性而言，新設專業瞄準世界醫學科技前沿和我國大健康產業市場蓬勃發展新趨勢，以及數據科學催生醫學產業迭代升級的新態勢，緊貼行業產業和新經濟發展脈搏，不僅明確了知識、理論、技術、能力等方面的培養目標，更明確了人才培養具體面向的行業產業領域。就融合性而言，新設專業中的醫療器械與裝備工程專業屬于醫工交叉融合，生物醫藥數據科學屬于醫理信交叉融合，老年醫學與健康、健康與醫療保障、藥物經濟與管理屬于醫理文交叉融合。同時，堅持守正創新，此次指南的引導性專業設置，進一步拓展了新醫科學科專業動態調整的空間。

但是，由于新醫科專業設置是一項具有高度復雜性、協調性、系統性的活動，涉及政府和相關部門、市場、現有200多所醫學院校以及萬千學子的未來等多方利益攸關者，并非一時之功。因此，要將引導性專業指南真正變成路線圖和實景圖，就必須堅持改革創新、穩慎推進，既要兼顧當前的主體利益，更要注重未來需求，既注重速度變革，更突出效率變革，真正使新醫科專業設置同所需要的醫學教育結構和人才培養結構相適配，走實走深新醫科專業人才培養創新之路。

一方面，要加強宏觀調控，扎實推動新醫科專業建設往實里走。相關部門要通過學位點設置、招生計劃分配、重點建設引導、建設資金傾斜等方式進行有機協調，避免部分醫學院校“蹭熱”一哄而上和低水平重復造成新的“結構增累”問題。

由于增設學科并非推倒重來，也不是做簡單的加減法，這就要求各醫學院校做好充分的論證和規劃，廣泛吸收醫學科技戰略分析專家、人力資源專家、產業戰略專家和學術委員會的意見，明白到底增設什么、怎么增設，調整優化什么、怎么調整優化，既不能刻舟求劍“慢半拍”，更不能匆匆上馬“搶賽道”。同時，要注重院校特色醫學學科的文化傳承，根據院校所在地的人文地理和自然文化資源特點，精耕細作自身獨具特色的傳統優勢醫學學科，統籌冷與熱、“高峰”與“平原”專業。既要激活傳統醫學學科的優勢和潛能，更要回應國家戰略和人民需求新增新興未來前沿學科，形成主體學科、主干學科、支撐學科、特色學科、交叉學科和新興學科等交叉融合的學科體系。

另一方面，要強化系統管理，扎實推動新醫科專業往深里走。相關部門要抓緊制定新醫科專業的評價標準和評估細則，充分運用人工智能等現代科技手段為新設專業的動態調整優化提供精確畫像和數據支撐，強化新設專業學科的質量監測和跟蹤管理。各醫學院校要根據增設和調整優化的學科專業加緊做好設施設備、師資建設等相關配套和迭代更新，科學設置好與新增和調整優化后的學科專業相匹配的課程模塊，以新的課程群支撐新的專業群和學科群。要慎重推進新舊醫學學科專業的漸次接轉和迭代更新，特別要做好當下院校在讀學生的交叉融合培養，以適應新的醫學人才市場需求。加緊研制新的學科專業科學評價方案，以新的評價為杠桿撬動院校整體辦學活力，推動新醫科專業建設高質量發展，探索中國特色的醫學人才建設創新路徑。

（作者系四川省中國特色社會主義理論體系研究中心特約研究員、四川省社會科學院區域經濟研究所副研究員）

作者：張筠