我們?cè)O(shè)想:科教科作為口腔醫(yī)學(xué)院在職研究生教育管理部門(mén)，能否搭建一個(gè)“教研室指導(dǎo)教師”與“外籍教師”之間溝通的橋梁，在有效溝通的基礎(chǔ)上，明確我院在職研究生專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)、編排合適的教材、以“教材”為依托，有系統(tǒng)、有計(jì)劃地實(shí)施專業(yè)外語(yǔ)教學(xué)并進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。以提高口腔醫(yī)學(xué)在職研究生在本專業(yè)中的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)出既具有扎實(shí)專業(yè)知識(shí)又具備用英語(yǔ)進(jìn)行專業(yè)交際能力的口腔醫(yī)學(xué)人才。

以英語(yǔ)為工具，在專業(yè)英語(yǔ)課堂上學(xué)習(xí)口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)在職研究生必須具備的基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)口腔醫(yī)學(xué)在職研究生在本行業(yè)中的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等綜合應(yīng)用能力。如接待外國(guó)同行并進(jìn)行專業(yè)方面的交流、順暢地閱讀英文原版教材及檢索專業(yè)文獻(xiàn)、撰寫(xiě)SCI論文以及在口常醫(yī)療工作中能順利地接待外籍患者并書(shū)寫(xiě)英文病歷等。讓我院在職研究生熟練地應(yīng)用醫(yī)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流和實(shí)踐。